Schultheorien: Schule im Spannungsfeld von Funktion und Praxis

dc.contributor.author	Harant, Martin
dc.date.accessioned	2020-07-30T10:14:28Z
dc.date.available	2020-07-30T10:14:28Z
dc.date.issued	2020-11-03
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/104219
dc.identifier.uri	http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-dspace-1042199	de_DE
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.15496/publikation-45597
dc.description.abstract	Schultheorien: Schule im Spannungsfeld von Funktion und Praxis	de_DE
dc.language.iso	de	de_DE
dc.publisher	Universität Tübingen	de_DE
dc.rights	cc_by-nc-nd	de_DE
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/deed.de	de_DE
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/deed.en	en
dc.subject.classification	Schule , Theorie , Lehrerbildung	de_DE
dc.subject.ddc	370	de_DE
dc.subject.other	school theory	en
dc.subject.other	teacher education	en
dc.title	Schultheorien: Schule im Spannungsfeld von Funktion und Praxis	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.publikation.fachbereich	Erziehungswissenschaft	de_DE
utue.publikation.fakultaet	8 Zentrale, interfakultäre und fakultätsübergreifende Einrichtungen	de_DE
utue.opus.portal	tuese01	de_DE
utue.publikation.noppn	yes	de_DE