TPACK in action : contextual effects of pre-service and in-service teachers' knowledge structures for technology integration
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Autor(en):
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Tschönhens, Franziska; Backfisch, Iris; Fütterer, Tim; Lachner, Andreas
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Tübinger Autor(en):
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Erschienen in:
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Computers and education open - [Amsterdam] : Elsevier B.V.
(2024), Bd.
7,
H.
100219,
S.
1-12
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Sprache:
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Englisch
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Referenz zum Volltext:
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https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100219
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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Verbund-Nachweis:
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1907602860
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