Wie gut können Schülerinnen und Schüler historisch denken? : Vorläufige Ergebnisse eines Projekts des IQSH mit der HiTCH-Gruppe

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dc.contributor Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein de_DE
dc.contributor.author Wagner, Wolfgang de_DE
dc.contributor.author Trautwein, Ulrich de_DE
dc.date.accessioned 2025-02-03T09:01:21Z
dc.date.available 2025-02-03T09:01:21Z
dc.date.issued 2022 de_DE
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10900/161541
dc.language.iso de
dc.publisher Kronshagen IQSH de_DE
dc.relation.uri https://epflicht.ub.uni-kiel.de/s/XSzGpyJJfn4kTkSf de_DE
dc.relation.uri https://publikationen.iqsh.de/geschichte/wie-gut-können-schülerinnen-und-schüler-historisch-denken.html de_DE
dc.subject.classification Schleswig-Holstein de_DE
dc.subject.classification Geschichtsdenken de_DE
dc.title Wie gut können Schülerinnen und Schüler historisch denken? : Vorläufige Ergebnisse eines Projekts des IQSH mit der HiTCH-Gruppe de_DE
dc.type Book de_DE
utue.personen.pnd Stello, Benjamin [HerausgeberIn]/29736264X de_DE
utue.personen.pnd Bertram, Christiane/36768151X de_DE
utue.personen.pnd Wagner, Wolfgang/300218680 de_DE
utue.personen.pnd Kühberger, Christoph/184131928 de_DE
utue.personen.pnd Trautwein, Ulrich/185988199 de_DE
utue.personen.roh Stello, Benjamin [HerausgeberIn] de_DE
utue.personen.roh Bertram, Christiane de_DE
utue.personen.roh Wagner, Wolfgang de_DE
utue.personen.roh Kühberger, Christoph de_DE
utue.personen.roh Trautwein, Ulrich de_DE
utue.publikation.seitengesamt 1 Online-Ressource (54 Seiten) de_DE
utue.publikation.auflage Dezember 2022 de_DE
utue.titel.verfasserangabe Herausgeber: Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) ; Redaktion: Dr. Benjamin Stello (Landesfachberater Geschichte, IQSH) ; Autorinnen und Autoren: Jun. Prof. Dr. Christiane Bertram, Dr. Wolfgang Wagner, Prof. Dr. Christoph Kühberger, Prof. Dr. Ulrich Trautwein [und 3 andere] de_DE
utue.publikation.abrufzeichen o043 de_DE
utue.publikation.swbdatum 2412 de_DE
utue.artikel.ppn 1844441326 de_DE


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